Calidad en cursos MOOC, evaluación desde la perspectiva de estudiantes universitarios

  • Juan Zambrano Universidad Pontificia Bolivariana
  • Lina María Cano Universidad Pontificia Bolivariana
  • Isabel Cristina Ángel Universidad Pontificia Bolivariana
  • Karen Présiga Universidad Pontificia Bolivariana
Palabras clave: evaluación; MOOC; calidad; estudiantes.

Resumen

La creciente facilidad de acceso y conectividad ha impulsado el auge de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC). Este texto presenta el análisis cuantitativo de una indagación realizada con estudiantes universitarios de Licenciatura en Inglés–Español que participaron en cursos de este tipo en las plataformas edX y Coursera. Posterior a la participación en el curso, se les solicitó evaluar la calidad de este a través de la adaptación de un cuestionario open source que contemplaba revisar los objetivos, la orientación, la calidad del contenido, el diseño, la tecnología y la evaluación del proceso formativo. El análisis de los resultados sugiere que los estudiantes evidencian dificultades en aspectos inherentes a la interacción como la retroalimentación y la evaluación de los contenidos.

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Publicado
2018-12-30
Cómo citar
Zambrano, J., Cano, L., Ángel, I., & Présiga, K. (2018). Calidad en cursos MOOC, evaluación desde la perspectiva de estudiantes universitarios. Teknos Revista Científica, 18(2), 21 - 29. https://doi.org/10.25044/25392190.968
Sección
Artículos