Aprendizaje de la lectoescritura en niños y niñas con dificultad de aprendizaje – dislexia – mediada por aplicativo móvil

  • Haison Luis Primera Diaz Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
  • María Angelica Garcia Medina Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
  • Oscar Alberto Álvarez Aguirre Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
  • Wilson Flórez Barboza Corporación Unificada Nacional de Educación Superior
Palabras clave: aplicación móvil, dislexia, tecnología

Resumen

La dislexia es uno de los trastornos de aprendizajes más frecuentes entre los niños escolarizados; este, compromete el proceso de la lecto-escritura; en ese sentido se diseñan herramientas tecnológicas que contribuyan con el diagnóstico y ayuden a mejorar el problema. Así mismo -la dislexia- está categorizada por (Association American Psychiatric, 2013) como una dificultad de aprendizaje que compromete las capacidades de los individuos. La metodología se basa en un diseño no experimental de corte cuantitativo de profundidad descriptiva, se plantea el diseño de un aplicativo móvil con la finalidad de mejorar la dislexia en los niños y las niñas la Institución Educativa Mateo Pérez, valiéndose del modelo de interacción de la Ingeniería de Software, que permite resultados rápidos y realizar retroalimentación y validación de la herramienta. Las conclusiones iniciales dan cuenta de la importancia de la integración de los padres de familia o cuidadores, en los procesos de formación de los niños disléxicos. Por otra parte, el uso de las tecnologías puede facilitar los diagnósticos oportunos de esta población, debido a que las Instituciones Educativas no cuentan con el recurso humano suficiente y capacitado para tal fin.

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Publicado
2020-12-30
Cómo citar
Primera Diaz, H., Garcia Medina, M., Álvarez Aguirre, O., & Flórez Barboza, W. (2020). Aprendizaje de la lectoescritura en niños y niñas con dificultad de aprendizaje – dislexia – mediada por aplicativo móvil. Teknos Revista Científica, 20(2), 19 - 26. https://doi.org/10.25044/25392190.1011
Sección
Artículos